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Quelle école pour l'Afrique de demain ? - Publié le 23/12/2011

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- Mots-clefs : Afrique, éducation, développement

Quel que soit l'angle sous lequel on l'envisage, l'école africaine reste bien en retard par rapport à la plupart des régions en développement. Dans la plupart des pays africains, le constat est alarmant : "un enseignant solitaire, face à 70 à 80 écoliers. Il existe peut-être un tableau noir et de la craie. Les écoliers ont parfois des pupitres, ou s’assoient sur des bancs ou sur le sol. Également quelques manuels ou tables d'exercices. D'autres n'ont aucune salle de cours, mais doivent s'installer en plein air, sous un arbre. Deux écoliers africains sur cinq sont bien moins chanceux et n'ont aucune école où aller etc."

Une absence de politique ambitieuse et efficace

Quelques unes des raisons évidentes qui expliquent ce retard sont, en effet, le problème de financement et surtout le manque de volonté politique.

Depuis la dernière Conférence de Jomtien (en Thaîlande) sur l'éducation pour tous (1990), les donateurs et les gouvernements nationaux avaient estimé que l'école africaine souffrait du manque de financement. Les donateurs avaient, ainsi, promis de redoubler d'efforts pour améliorer le niveau de l'enseignement dans les pays en développement.

Sous l’égide du programme des Nations Unies pour le Développement, certains pays africains ont pris des mesures pour enrayer les déclins de leur système éducatifs qu'ils pensaient être liés à la crise de financement. Les dépenses publiques en matière d'éducation avaient alors globalement augmenté de façon sensible. Ce dispositif avait, en effet, été facilité par une relance de la croissance économique dans nombre de pays et par la volonté accrue des responsables économiques de protéger les budgets de l'éducation.../...

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