NEWSActualités de l'humanitaire et de la solidarité internationale
Un Toit Pour les Enfants de Cuernavaca (UTPEC) - Publié le 25/02/2013

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Depuis 1998 des étudiants de l'Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA) - Mots-clefs : Enfants de Cuernavaca


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Type de projet : international
Public visé : adultes et enfants
Lien du projet : www.trophees-solidaires.fr/projets/un-toit-pour-les-enfants-decuernavaca-utpec Description du projet :
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1/ LES MEMBRES DE NOTRE ASSOCIATION (question1) :

Depuis 1998 des étudiants de l'Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA) et de l'école des Hautes Etudes d'Ingénieur de Lilles (HEI) ont noués un partenariat avec l'association Un Toit Pour les Enfants de Cuernavaca (UTPEC). Cette association, reconnue d'intérêt général, est régie selon la loi de 1901. Pour une meilleure organisation au sein de notre association, chaque unité a constitué sa propre équipe en parallèle au bureau principal d'UTPEC :

a) Bureau des étudiants de l'INSA

Notre bureau rassemble essentiellement des étudiants de 1ère et 2ème année. La coordination avec le bureau principal est réalisée par Pascal LHEUREUX. Président : AICHE Guillaume
Vice-présidente : GUILLAS Morgane
Secrétaire : BOSQUILLON Léa
Trésorière : FAURE Clara
Equipe coordination : AICHE Guillaume, GUILLAS Morgane, BOUVAREL Guerric
Equipe innovation : MARQUET--JOUVE Chloé, RISPAL Simon, OUSTRIC Emilie

b) Bureau des étudiants de HEI :

Présidente : BERNARD Julie
Vice-président : LAFORCE Romain
Responsable santé : LAMY Lucille
Trésorier : GROS Adrien
Responsable communication : GLATIGNY Sébastien
Responsable logistique : PONS Anne-Laure
Membres actifs : ETCHART Marine, HENDRICK Firmin, BENCHIRI Nazim, BESSON Pierre

2/ ACTIONS MENEES PRECEDEMMENT PAR UTPEC (question 2,4):

a) Actions sur les territoire Mexicain :

Depuis sa création en 1998, l'association UTPEC apporte son soutien à l'association mexicaine Centro Communitario Infantil Encuntro (CCIE). Par cette entraide, UTPEC s'occupe concrètement des familles et des enfants défavorisés de la région de Cuernavaca en leur offrant divers services :

  • construction d'une école spécialisée pour les enfants handicapés : CAM Encuentro -Colonia Lagunilla (travaux achevés en 2003).
  • construction d'une école primaire et secondaire pour adultes : Centre de formation Colonia Nueva Santa Maria (travaux achevés en 2007).
  • mise en place d'une cantine : Comedor (repas quotidiens).
  • mise en place d'un soutien psychologique et d'intégration familiale.
  • mise en place d'ateliers de développement artisanal et culturel.
  • développement de l'accès aux soins médicaux.
  • prinicipe de parrainage depuis 2006.

En 14 ans l'association UTPEC a permis la construction de 2 centres d'éducation autonomes (Colonia Lagunilla et Colonia Nueva Santa Maria). Nous poursuivons aujourd'hui nos actions avec le lancement en 2007 d'un nouveau chantier : le centre d'accueil écologique de la Colonia La Union.

b) Actions en France :

Pour réaliser ces différentes actions de solidarité, les étudiants de l'INS de Lyon et de HEI Lille collectent les fonds nécessaires aux constructions tout au long de leur année scolaire (organisation de manifestations, bols de riz, démarchage des entreprises, actions de communication...). Chaque été depuis 1999, ces étudiants se rendent à Cuernavaca et participent bénévolement aux différents chantiers : construction des centres, organisation d'ateliers pour les enfants. Ainsi par ce projet, nous apportons à la fois une aide financière, manuelle et humaine.

3/ CHOIX DU PROJET, NOS MOTIVATIONS (question 3,6):

Depuis 1999 des étudiants de la filière AMERINSA ( filière INSA en lien avec l'Amérique Latine) collaborent avec l'association UTPEC dans le cadre du cours de Civilisation. Plusieurs générations d'étudiants de l'INSA ont donc permis de faire vivre ce projet avant nous. Le faire perdurer et évoluer nous paraît essentiel pour que le travail de nos prédécesseurs trouve un aboutissement. En reprenant ce projet depuis septembre 2012, nous avons pu en outre bénéficier des conseils, des informations et des expériences des anciens étudiants de l'association. Ce projet en faveur des familles et des enfants démunis du Mexique nous a tout d'abord séduit par son aspect humain : l'entraide développée par ce travail de groupe nous paraît être une valeur à défendre dans notre société égocentrique. La construction d'un centre d'accueil pour ces enfants nous confronte aux inégalités du monde d'aujourd'hui : pauvreté, difficulté d'accès à l'éducation et à la santé. En prenant part à ce projet humanitaire nous voulons donner de notre temps pour permettre l'amélioration des conditions de vie de ces jeunes mexicains.

4/ FICHE D'IDENTITE DE L'ASSOCIATION UTPEC (question 5):

a) Quelques chiffres :
  • 1 € récolté par UTPEC = 1 € envoyé au Mexique.
  • Budget moyen des années précédentes = 13 800 €.
  • L'association UTPEC a pu aider par le biais du CCIE plus de 200 enfants et adultes.
  • le CCIE reçoit l'aide de plus de 50 bénévoles locaux ou français.
b) les principaux membres du bureau UTPEC :
  • ALLAIN Bruno : président, cofondateur du CCIE Suivi de l'ensemble des projets - Aspecst juridiques
  • LESCURE Frederic : vice-président, secrétaire général Coordination générale
  • DEBAY ROSALES Anna : secrétaire détachée au Mexique Responsable de la communication interne et externe
  • ERRIGO Adrien : trésorier
c) Siège social de l'association :

Un Toit Pour les Enfants de Cuernavaca
C/O Fréderic LESCURE
133 avenue de Saint Ouen
75017 PARIS

d) Mission :

La mission de l'association "Un Toit Pour les Enfants de Cuernavaca" consiste à apporter au CCIE tout le soutien nécessaire pour atteindre ses objectifs et développer une relation franco-mexicaine enrichissante pour l'ensemble des personnes concrnées. Cette mission peut se résumer en trois points :

  • la construction de centres d'accueils ou d'insertion professionnelle en partenariat avec l'INSA et HEI.
  • l'apport dune aide et d'un suivi aux enfants sur place.
  • le parrainage d'enfants ou de programmes (ecoles spécialisées, formation professionnelle, construction de centres communautaires)
e) Principe de fonctionnement de l'association :

Le principe de fonctionnement de notre association est basé sur le bénévolat tant en France qu'à Cuernavaca : UTPEC n'engage aucun frais de fonctionnement depuis sa création en 1998. 100 % des dons sont directement utilisés pour le fonctionnement du CCIE.

5/ DESCRIPTION DES MOYENS FINANCIERS, HUMAINS ET MATERIELS MIS EN OEUVRE PAR LES ETUDIANTS DE L'INSA (question 8,9) :

Au cours de l’année scolaire, les étudiants de l’INSA de Lyon et de HEI Lilles s’investissant dans le projet collectent respectivement des fonds pour l’association. L’objectif financier fixé pour l’INSA de Lyon s’élève à 4000 € afin de permettre à quatre élèves de première année de partir pour Cuernavaca pour poursuivre les travaux avec suffisamment de matière première. Dans le cas de l'INSA de Lyon, différentes actions ont été mises en place en ce début d’année scolaire :
Emballages de papiers cadeaux dans un centre commercial durant les périodes de fêtes, ventes de bonbons et pâtisseries au sein de l’école... Nous avons également plébiscité une dizaine d’entreprises de la région afin de leur demander leur soutien et de leur proposer un partenariat avec l’association. Nos requêtes restent, pour l’instant, sans réponse. En plus de cela nous avons pris contact avec le consul du Mexique à Lyon afin de lui présenter notre projet dans l’espoir qu’il puisse nous orienter dans nos démarches. Nous n’avons pas encore reçu de réponse de sa part. Nous avons également mis en place un partenariat entre l’INSA de Lyon et le lycée Champagnat (69) afin de sensibiliser les collégiens et lycéens. Nous organiserons en outre une opération "bol de riz" dans cet établissement pour récolter des fonds.

6/ CALENDRIER DES ACTIONS MENEES PAR LES ETUDIANTS DE L'INSA (question 10) :

  • Réunions de passation : Présentation du projet par les deuxièmes années aux élèves de premières années intéressés avec la venue de Pascal LHEUREUX, coordinateur des étudiants INSA.
  • Octobre 2012 :
  • Ventes de bonbons et de churros auprès des élèves de l’INSA.
  • Premiers contacts avec l’école Champagnat : proposition d'organisation d'un bol de riz dans l'établissement (primaire, collège, lycée).
  • Décembre 2012 :
  • 10 après-midis d’emballages de papiers cadeaux dans une parfumerie : nous avons emballé les cadeaux de Noël des clients de la parfumerie qui, en échange, pouvaient faire un don à l’association.
  • Après-midi de sensibilisation des collégiens et lycéens du lycée Champagnat et mise en place de l’opération « bol de riz ». Le jeudi 13 Décembre 2012, trois étudiants se sont rendus à l’école et sont passés dans différentes classes du collège et du lycée afin de présenter l’association, de sensibiliser les élèves et de leur présenter l’opération « Bol de riz » : à la place de manger le repas habituel servi à la cantine, les élèves choisissant de participer à

l’opération se contente d’une assiette de riz, d’un yaourt et d’une pomme, tout en payant le même prix que leurs camarades ne participant pas. La différence d’argent entre le prix d’un repas habituel et le prix du repas « bol de riz » est reversée à l’association. Les élèves ont été emballés par ce projet et ont permis la mise en place de l’opération qui se déroulera la semaine du 10 Mars dans les cantines de l’école.

  • contact d'une école primaire (73) pour mettre en place une correspondance sous forme de dessins entre les enfants français et mexicains.
  • Janvier 2013 :
  • mise en place de la correspondance franco-mexicaine
  • Février 2013:
  • Ventes de bonbons auprès des élèves de l’école.
  • Mars 2013 :
  • Opération Bol de riz à l'établissement Champagnat.
  • Premier envoi des dessins des enfants français.
  • Juillet 2013 :
  • Départ de quatre élèves de 1ère année pour poursuivre les travaux à Cuernavaca durant un mois et demi.
 

7/ LES RESULTATS CONCRETS DE NOS ACTIONS (question 11) :

L’association « Un Toit pour les Enfants de Cuernavaca » permet actuellement la construction d’un troisième centre d’accueil et d’aide pour la population de la région, ce qui prouve bien si ce n’est la demande, le besoin de la population des alentours de Cuernavaca qui vit dans la pauvreté. Les deux premiers centres sont devenus autonomes et l’école du troisième centre est d’ores et déjà ouverte et accueillent une quinzaine d’enfants mexicains, malgré que les travaux restent inachevés pour l’instant. L’association permet donc un accès à l’éducation pour les enfants de la région et leur fournit également le matériel scolaire. Elle vient aussi en aide aux familles aux niveaux alimentaire et vestimentaire, elle les soutient moralement. Le but de l’association est de rendre ces différents centres autonomes afin qu’ils puissent s’autogérer dans de bonnes conditions et perdurer.

8/ UTPEC : UN PROJET INNOVANT METTANT AU PREMIER PLAN DES ETUDIANTS (question12) :

Notre projet est innovant dans le sens où ce sont les étudiants eux-mêmes qui se rendent à Cuernavaca afin de poursuivre la construction de l’école pour les enfants. Durant les travaux, ils peuvent occuper des postes très variés allant de maçon à plâtrier-peintre et suivent au quotidien l’avancement du chantier.En plus de cela, ce voyage à Cuernavaca est l’aboutissement d’une année entière de recherche de grâce aux ventes diverses et autres démarchage d’entreprises. Les étudiants s’impliquent donc fortement dans le projet en imaginant puis mettant en place des actions à long et à court termes pour récolter les fonds nécessaires à l’achat des matières premières du chantier. Ils gèrent ainsi leur projet de A à Z : de la découverte du projet en passant par la récolte de fonds pour enfin aboutir à la construction de l’école et à la découverte des habitants, et surtout des enfants, de la région de Cuernavaca.

9/ UNE ASSOCIATION BASEE SUR LE LONG TERME (question 13) :

Entre les différents membres de l’équipe travaillant sur le projet, des réunions sont organisées au fil de l’année. D'autre part les deuxièmes années, qui s’occupent également de coacher les premières années, ont dans leur emploi du temps une heure par semaine consacrée à l’association, ce qui permet un suivi continu des différentes actions lancées et une coordination entre les membres du groupe. L’année prochaine, tout comme cela a été fait cette année, le projet sera pris en charge par les nouveaux étudiants de deuxième année, revenant du Mexique, qui transmettront leur expérience aux élèves de première année. Ensemble ils s’occuperont de l’association et de la recherche de fonds durant l’année.

10/ LES POINTS FORTS ET LES POINTS FAIBLES NOTRE ASSOCIATION (question 15 ):

De par nos études d'ingénieur, nous n'avons pas assez de temps disponible afin de nous lancer dans de grandes actions de solidarité pour l'association puisque nous devons allier études et projet humanitaire. Motivés, nous faisons cependant de notre mieux pour développer l'association. Cependant, l'association étant en partenariat avec deux écoles d'ingénieur, le projet est chaque année repris par de nouveaux étudiants, ce qui assure son financement jusqu'à son achèvement : le projet ne tombera pas à l'eau. Un de nos points forts, lié au caractère humaniste de notre école, est le fait d'appartenir à la filière AMERINSA. Grâce à cela, nous sommes au quotidien en relation avec des étudiants et professeurs d'Amérique latine ce qui nous permet d'être confrontés aux réalités de vie des habitants de cette région du Mexique. Nous savons à quoi nous attendre sur place et pouvons renforcer nos liens avec cette culture.

11/ NOS EXPERIENCES COLLECTIVES ET INDIVIDUELLES :

a) Intérêt du projet pour l'INSA

Cette association permet à l'INSA et en particulier à la filière AMERINSA de tisser des liens supplémentaires avec le Mexique. En effet, avec l'envoi de stagiaires de première année pour aider à la construction d'un centre communautaire, AMERINSA a une relation privilégiée avec Cuernavaca et le CCIE, qui garde contact avec les anciens étudiants venus participer bénévolement à ce chantier. Cette association crée aussi une dynamique de partage parmi les élèves d'AMERINSA. Les élèves de deuxième année, une fois revenus de leur voyage, continuent à participer et guident les premières années en leur faisant partager leur expérience et en l’accompagnant dans leurs démarches, leurs recherches de fonds tout au long de l'année.

b) Expérience individuelle

Au niveau personnel, prendre part à une association est une expérience des plus enrichissantes. Cela responsabilise chaque membre : il faut être présent aux réunions, s'investir, donner de son temps, apprendre à travailler en groupe ... La découverte du milieu associatif, notamment à but humanitaire permet d'en apprendre beaucoup sur soi-même, sur sa capacité à travailler en groupe, gérer un budget, organiser une hiérarchie ...Enfin, une fois sur place, c'est la découverte d'une nouvelle culture, d'une manière de vivre complétement différente de la nôtre. C'est une immersion au cœur de ces familles qui, malgré leurs difficultés financières, acceptent de nous accueillir durant plus d'un mois et demi. Sur le chantier, il nous faut travailler en collaboration avec les autres protagonistes : stagiaires HEI, ouvriers mexicains et autres architectes. C'est une expérience inoubliable, et des plus enrichissantes pour de jeunes étudiants.

12/ TEMOIGNAGES (question 17)

Allisson, volontaire au CCIE :
<< Les enfants à leur façon m’apprennent beaucoup et me livrent de précieuses clés pour mieux comprendre ce «monde à part» qui m’entoure. Avec eux le contact est immédiat et généreux. Ce sont eux qui me procurent les émotions les plus fortes, et dans tous les sens du terme d’ailleurs ! Que ce soient les ‘‘ados’’, les ‘‘petits’’, ou ceux qui souffrent d’un trouble ou retard quelconque, ils créent chacun à leur manière une relation particulière, proche, pudique, directe ou plus complexe, avec leur nouvelle maitresse, et ne peuvent laisser indifférent. Ils sont en tous cas une vraie mine de rire et de surprises ! Avec le temps j’apprends à mieux connaitre chacun d’eux, à être à l’écoute de leur comportement ou à les comprendre tout simplement. Quelle richesse que de pouvoir vivre cette expérience ! Au sein d’une communauté où l’entraide est le premier mot d’ordre, comment ne pas se sentir bien, s’épanouir et avoir envie de partager, d’apprendre et de donner encore et encore… ?! Les envies fleurissent dans ma tête à mesure que le temps passe et je n’ai plus qu’une seule crainte à présent, c’est de ne pas avoir suffisamment de temps pour profiter au maximum de cette opportunité que me donne le Centro Comunitario Infantil Encuentro.>> Padre GOYO, instigateur du projet au Mexique:

<< J'imagine toute l'équipe HEI, ainsi que l’équipe INSA, comme de petites lumières qui travaillent, parlent, organisent des activités afin d'allumer d'autres lumières. Lorsque chaque lumière brille indépendamment, c'est bien ; mais lorsqu'elles se réunissent, elles ont le pouvoir de briller encore plus, d'enflammer encore plus de monde, et c'est ce que vous faites.Merci aussi à Jean-Michel et Pascal, qui sont maintenant nos motivateurs. C'est vous qui faites la différence face à un monde gris et sombre ; nous ne résoudrons pas les problèmes du monde, mais nous contribuerons à ce que la vie soit moins difficile pour ceux qui n'ont rien et une fois de plus je vous remercie d'être les lumières qui illuminent notre chemin. Nous attendons à nouveau cet été les équipes HEI et INSA qui viennent travailler et seront les témoins de ce à quoi sont employés vos dons ; et nous pouvons affirmer à tous que chaque euro sera dépensé dans la construction. >>

SITES Site officiel : www.encuentro.fr
Gazette : encuentro.fr
Blog : www.cuernavaca2012.blogspot.fr
rgn vijn


Projet présenté aux Trophées Solidaires




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Publié le 25/02/2013 10:11 par trophées solidaires - Contacter l'auteur - Signaler un problème

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